Тема. Разбор предложений по членам предложения и частям речи. Цель. Упражнять в умении находить в предложении обстоятельство, учить отличать дополнение от обстоятельств. Задачи: - закрепить знания и умения учащихся в правописании безудар¬ных личных окончаний глаголов; - проверить умение находить наречия в пословицах, загад¬ках, стихах; - учить заменять фразеологизмы наречиями; - организовать совместную деятельность учащихся (в парах, группах); - воспитывать любовь к устному народному творчеству; русско¬му языку. Оборудование: «Русский язык», учебник для 4 класса (авт. А.В. Полякова); электронные учебно-методические комплекты «Русский язык. Проверочные и контрольные работы. 1-4 классы», «Весёлый диктант»: карточки для групповой работы; ХОД УРОКА I.Организационный момент. Учитель: Сегодня на уроке вас ожидает много интересных за¬даний. Для их выполнения потребуются ваши знания и внимание. Вы настроились на работу? Удачи вам! II. Повторение изученного. Слайд 1, 2. Из данных слов составьте высказывание, которое станет ДЕВИЗОМ нашего урока: ДУМАЙ МЕДЛЕННО, А РАБОТАЙ БЫСТРО. - Как вы это понимаете? ДУМАЙ А МЕДЛЕННО РАБОТАЙ БЫСТРО III. Работа с изученными орфограммами. Весёлый диктант – Слайд 3 IV. Актуализация опорных знаний Учитель: Вот одно из заданий. Посмотрите на доску. Что ска¬жете? Разделите слова на две группы. Укажите признак деления. Слайд 4. Ход . т, рису . шь, леп . м, пиш . т, пробега . т, поёт, копт . шь, укрепля . м. . Закладка 1(упр.368) Учитель: Выпишите глаголы, распределяя их в два столбика по спряжениям, вставьте пропущенные орфограммы. V. Физминутка. Влево, вправо, кругом, вверх, вниз, высоко, далеко, бегом, шагом, вприпрыжку, весело, дружно, спокойно. Cлайд 5, 6. Разбор предложения по членам предложения и частям речи: Лесные звери весело встречают новогодний праздник. Учитель: Определите тему урока. VI. Аукцион: - Слайд 7 Учитель: Распространите предложение, каждый раз добавляя по одному слову. Летит самолёт. (В небе летит самолёт. Высоко в небе летит самолёт. Высоко в небе быстро летит самолёт.) Учитель: Разберите по членам предложения и частям речи. VII. Работа в учебнике . Учитель: Продолжим нашу работу. /. Работа с учебником (с. 20., упр. 230) Учитель: Какие части речи образуют эти словосочетания? Зазвенело (глаг.) (где?) кругом (нареч.), течёт (глаг.) (где?) под горой (сущ. с предл.), течёт (глаг.) (откуда?) издалека (нареч.), росла (глаг.) (где?) внизу (нареч.), росла (откуда?) из земли (сущ. с предл.). Учитель: Что заметили в словосочетаниях с наречием? Дети: Второе слово не изменилось. Дети: Слова кругом, издалека, внизу не изме¬нились. Они отвечают на разные вопросы. Учитель: Укажите дополнения. Шевеля (чем?) осокой, чуял (что?)запах, запах (чего?) воды и пыли. VIII. Физкультминутка - Слайд 8. Учитель: Предлагаю вам отдохнуть. 2. Работа в группах (карточки) Учитель: Я хочу предложить вам еще одно интересное задание. Давайте договоримся, как будем выполнять эту работу. Дети: В группах мы сегодня еще не работали. Учитель: Вспомним правила работы в группе. Дети: Распределение ролей. Выслушивание каждого. Договари¬ваемся, кто будет отвечать. Учитель: Удачи вам в исследовании. КАРТОЧКА № 1 Заменить фразеологизмы наречиями: 1. Без году неделя —недавно. 2. Битый час —>~ долго. 3. Бок о бок —>- вместе. 4. Воробью по колено —>- мелко. 5. Рукой подать —► близко. 6. В двух словах —► коротко. КАРТОЧКА № 2 Добавьте к пословицам нужные наречия: 1. Готовь сани летом, а телегу зимой. 2. Береги честь смолоду. 3. На чужом хребте легко работать. 4. За его языком не угнаться бегом. КАРТОЧКА № 5 Добавьте слова (для слабых учеников): Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: - Что такое хорошо и что такое плохо} IX. Подведение итогов Учитель: Что было самое интересное на уроке? Что трудно? Легко? X. Рефлексия - А вот что вам больше всего понравилось и запомнилось, я прошу вас высказать свое мнение. СЛАЙД 9 На уроке мне было…, потому что…. Особенно … На доске список наречий: хорошо, ужасно, интересно, скучно, страшно, сначала, сегодня, правильно, когда-нибудь, навечно, навсегда, отлично, бесполезно XI. Домашнее задание Упражнение № 240, с. 24. КАРТОЧКА № 1 Заменить фразеологизмы наречиями: 1. Без году неделя — 2. Битый час — 3. Бок о бок — 4. Воробью по колено — 5. Рукой подать — 6. В двух словах — КАРТОЧКА № 1 Заменить фразеологизмы наречиями: 1. Без году неделя — 2. Битый час — 3. Бок о бок — 4. Воробью по колено — 5. Рукой подать — 6. В двух словах — КАРТОЧКА № 1 Заменить фразеологизмы наречиями: 1. Без году неделя — 2. Битый час — 3. Бок о бок — 4. Воробью по колено — 5. Рукой подать — 6. В двух словах — КАРТОЧКА № 2 Добавьте к пословицам нужные наречия: 1. Готовь сани , а телегу . 2. Береги честь . 3. На чужом хребте работать. 4. За его языком не угнаться . КАРТОЧКА № 2 Добавьте к пословицам нужные наречия: 1. Готовь сани , а телегу . 2. Береги честь . 3. На чужом хребте работать. 4. За его языком не угнаться . КАРТОЧКА № 2 Добавьте к пословицам нужные наречия: 1. Готовь сани , а телегу . 2. Береги честь . 3. На чужом хребте работать. 4. За его языком не угнаться . КАРТОЧКА № 3 Добавьте слова : Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: - Что такое и что такое . КАРТОЧКА № 3 Добавьте слова : Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: - Что такое и что такое . КАРТОЧКА № 3 Добавьте слова : Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: - Что такое и что такое .